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青春活力如何释放体育时空被挤压

时间:2019-04-04 15:25来源:未知 作者:admin 点击:
进行体育活动,既是青少年身心成长的需要,也是素质教育的需要,可是,记者在近期对天津的中小学校采访调研时了解到,一些学校的学生体育时空被严重挤占:体育活动时间得不到

  进行体育活动,既是青少年身心成长的需要,也是素质教育的需要,可是,记者在近期对天津的中小学校采访调研时了解到,一些学校的学生体育时空被严重挤占:体育活动时间得不到保证,活动场地缺少或被挪用,或因装饰校园被闲置。

  对此,一些教育专家说,我国中小学校体育课时、课间活动时间的交叉安排,体育场地与器材的配备都是按照利于学生健康成长而科学安排的,它们是促进学生全面成长链中的重要一环,不可或缺与或废止。学校应把体育时空还给学生,消除他们的体育运动饥渴症,满足他们玩耍的欲望,为学生们的德智体美全面发展拓展出良好环境。

  阎建宇今年15岁(天津市某重点中学理科实验班的初三学生),他品学兼优,但目前他最渴望的不是在考试中有个好成绩,而是每天能有哪怕只是半小时的体育活动。

  阎建宇对父母,对同学,对熟人都这样说:如果真的这样,就是超级享受了。然而,可怜的阎建宇,甭说每天半小时的体育活动,就是每周末能有一次机会在篮球场上挥洒他的英姿就很满足了。

  象阎建宇这样的青少年,甭说每天半小时的体育活动,就是每周末能有一次机会在篮球场上挥洒英姿就很满足了

  时下,天津市乃至在全国中小学,像阎建宇这样因缺乏体育时间和体育空间而患有体育运动饥渴症的学生不是个案,而近乎是一种普遍现象。他说自己的同学与家长也多有同感。

  这段时间,记者走访了天津市的一些中小学。与学生和家长们的交谈过程中,发现学生体育时空的减少和萎缩主要表现在以下几方面:

  一是体育设施、器械不足不全,如相当多的学校操场狭小,缺乏沙坑、单双杠、爬杆、篮板篮框、足球门、投掷用器等基本配备与器械。有些已经进入了中学阶段的学生还从来没有在学校投掷过手榴弹、铅球、铁饼等,更甭说打篮球,踢足球。

  二是一些设施和设备形同虚设,或挪做它用。有的学校建设有很好的体育馆,但除了用做业余运动队的训练,其他学生几乎无缘进去潇洒、活动。有的学校建有一流的塑胶跑道,但为了保护它,平常禁止学生使用,甚至连在上面步行走路都要受到斥责。有的学校建有很专业的草坪足球场,但忙于对外出租赚外快,在校学生却不得随便使用。

  三是体育课与体育活动时间时常被占用或者限制了。占用课间时间讲课的事情时有发生,一些学校不许学生们课间时间搞体育活动,连出教室,去操场都被视做违规。更有甚者,有的学校还专门设有校园小卫士,站在教室门口或楼门口,谁违规出了教室,进了操场,还要被记一笔,等着扣分、挨批评。体育课被占用,或因故取消,或改做自习课,也是时常发生的。以至于很多学生把能上体育课,允许课间活动等当做老师的特别恩典。

  四是为了避免所谓的体育安全事故,担心学生在体育活动中因、碰撞、方法不当等引起安全事故,有的学校不仅课间禁止学生体育活动,体育课也是浮皮潦草,限于简单活动身子骨儿,不按教学大纲进行一些有难度、需要费力气的项目教学,甚至擅自取消了一些运动项目的教学。这在小学中表现得尤其明显。

  宗华敬(体育教育专家、天津体育学院副院长)认为,阎建宇同学视每天半小时的体育活动为超级享受,不表明他轻视了文化学习,也不说明他贪玩好耍,而是从深层次说明体育运动是一个人,尤其是一个成长中的孩子的人生绝对需求和必要营养。

  宗华敬介绍,科学研究表明,人的成长规律不能离开正常、充分的运动,现今社会运动主要指有意识、主动积极的体育运动,包括所谓的玩耍。一个人从出生到长大成人,其健康成长包括身理和心理两大方面,它们互相支持,不可偏废,否则就是跛腿发展,难以健全。而且,适当、正当的玩耍和体育锻炼,在学生的身理健康成长中占有不可替代的重要地位,它们能有效促进学生的骨骼与肌肉生长,增强心肺功能,提高身体协调性,美化体形,全面强健体质,并由此储备、提高从事其他活动的能源和自信心。

  一是不利于学生身体的正常发育,导致骨骼密度不够、生长不充分、个头偏矮和鸡胸等。同时,心肺功能、身体协调性和体形等不及同龄人。近年来,许多省市不断爆出中小学生不能正确完成基本的体育动作,因体质下降等而难以体育达标的学生人群有增长趋势等,就是体育锻炼不够充分的结果。

  二是学生不仅体育达标难,综合身体素质下滑,还相对弱化了抗御疾病的能力。调查表明,目前血压高、颈椎病、冠心病和肥胖症等一些中老年疾病有在学生中间不断扩大、蔓延的趋势。虽然原因是多方面的,但缺乏体育运动显然是重要原因之一。

  三是身心健康相互关联,身体差会妨碍学生们的文化学习、创新、思维能力和心理心态的健康,会导致从事其他活动时能源不足,效率低下,持续力短。虽然有大科学家霍金那样身体差,脑子好的案例,但对绝大多数人而言,动手动脚能力差,就意味着学习、工作和生活能力也相对偏低。

  张娥(天津市安定医院诊疗中心副主任医师)说,该中心日前曾对1800名中、小学生进行了问卷调查,结果有八大烦恼困扰着天津市青少年儿童,排在二、三位的分别是家长只关心学习成绩,不能理解我们(占32%)、家长总不让我们玩,没有时间玩。

  张娥说,这些表明,缺少适当的一些玩耍、体育活动,是学生心情烦闷,乃至产生心理问题的重要原因。

  学生体育时空被严重挤占,通常校方对这些的解释是文化学习安排紧,资金不足,要爱护体育设施;维护校容校貌与校风,体育活动容易出意外伤害事故,学校要保障学生们的安全,有的甚至认为喜好体育运动就是喜欢折腾、玩耍,等等。

  梁耀兴(天津市第一中学德育处主任)认为,仔细推敲,这些原因不仅是站不住脚的,它们至少都是与德智体全面发展的教学大纲相违背的。

  梁耀兴说,我国中小学校体育课时、课间活动时间的交叉安排,体育场地与器材的配备都是按照利于学生健康成长而科学安排的,它们是促进学生全面成长链中的重要一环,不可或缺与或废止。德智体美,全面发展,好象体育的位置比较靠后,其实不然。社会实际生活中,体育应该是德智美的基础,一个人若没有健康、健全的身体,不仅会妨碍他德智美的增长与完善,也会直接影响他德智体美的发挥与造福社会的能力。况且,体育锻炼还是缓解、解除文化学习等压力的有效方法。姚明、刘翔、杜丽等优秀运动员也像偶像一样,极大地激发了学生们蓬勃向上的豪情和进取精神。

  天津一中多年来除了保障体育课程正常进行,保障体育设施完备、运行有效,还明文规定学生不得无故缺席体育课,体育成绩不达标的学生不得参与各类优秀评选。同时,天津一中还是天津市的游泳运动优秀苗子培养基地,篮球队、体操队、锣鼓队、乒乓球队、长跑队等10多支运动队常年开展活动不辍,这些也都为推动全校师生积极开展体育运动起到了很好的带头作用。

  梁耀兴说,德智体全面发展才是我们的教育目的,才是科学育人,才能培养出合格的有用人才。偏废体育时空显然是不正常,不应该的,也是有害的。案写作开启一场文字盛宴,他呼吁,体育兴国,从学校做起。全社会,尤其是教育部门和中小学校,应该持续努力,从配齐、用足体育场地和设施开始,从保障学生体育时空开始,把体育时空还给学生,消除他们的体育运动饥渴症,满足他们玩耍的欲望,为学生们的德智体美全面发展拓展出良好环境。

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